学校的全面质量管理是指学校为了提升教育质量，通过系统化、全员参与和持续改进的方式，对学校各项教育工作进行全面的规划和管理。这种管理方式不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的全面发展，包括他们的道德、情感、社交和身体等方面的成长。全面质量管理强调预防胜于治疗的原则。
学校的全面质量管理是一种全新的质量管理思想和管理技术。是把组织管理、数理统计和现代科学紧密地结合起来，建立了一整套质量保障体系，使质量管理工作进入了更高阶段。
定义：全面质量管理，：以全员参与为基础，目的在于通过顾客满意和本组织所有成员及社会受益而达到长期成功的管理途径。（一）全面质量管理意义 提高产品质量，改善产品设计。加速生产流程，鼓舞员工的士气和增强质量意识。改进产品售后服务，提高市场的接受程度。
学校全面质量管理是一种系统性的管理方法，旨在通过持续改进和优化教育过程，提高学校整体的教育质量和效率。其核心在于以学生为中心，关注学生的学习和发展，并通过全体教职工的共同努力，实现学校各项工作的持续优化和提升。学校全面质量管理强调全员参与和全过程管理。
1、持续改进全面质量管理的第六个原则是持续改进。实际上，仅仅做对一件事情并不困难，而要把一件简单的事情成千上万次都做对，那才是不简单的。因此，持续改进是全面质量管理的核心思想，统计技术和计算机技术的应用正是为了更好地做好持续改进工作。
2、其中，产品的设计过程是全面质量管理的起点，原料采购、生产、检验过程实现产品质量的重要过程；而产品的质量最终是在市场销售、售后服务的过程中得到评判与认可。三大核心理念 顾客满意：顾客即供应所提供产品的接受者，可以是组织内部的，也可以是组织外部的。
3、全面质量管理，简称TQM，是一种以质量为核心，强调全员参与，旨在通过顾客满意度和相关方利益实现长期成功的管理策略。其核心特征包括：作为一种管理途径，TQM扩展了质量的概念，涵盖了产品质量提升、生产周期缩短和成本降低等多方面目标。
1、我国质量管理专家总结实践经验，提出TQM的主要特点是“三全一多”：（1）全过程的质量管理，包括了从市场调研、产品的设计开发、生产作业，到销售、服务等全部过程的质量管理。
2、目标管理方法必须要求进行投资（成本）、进度和质量三大控制目标。控制投资（成本）目标的最有效的方法就是核算方法。控制进度目标的最有效方法是“工程网络计划”方法。
3、为用户服务的观点 在企业内部，凡接收上道工序的产品进行再生产的下道工序，就是上道工序的用户，“为用户服务”和“下道工序就是用户”是全面质量管理的一个基本观点。通过每道工序的质量控制，达到提高最终产品质量的目的。
全面质量管理是全员参加和全过程的管理 全面质量管理是以产品质量为核心，建立起一套科学严密高效的质量体系，以提供满足用户需要的产品或服务的全部活动。全面质量管理是一种预先控制和全面控制制度。它的主要特点就在于“全”字，它包含三层含义。（1）管理的对象是全面的，这是就横向而言。
全面质量管理的特点有：全面质量管理是全员参加的管理、全面质量管理是全过程的质量管理、全面质量管理是全企业的质量管理、全面质量管理是以预防为主的管理、全面质量管理是为用户服务的管理等等。
全面质量管理的基本特点是全员参与、全过程控制、全面预防和持续改进。全面质量管理强调全员参与，这意味着组织中的每一个成员，无论其职位高低，都需要参与到质量管理的过程中来。这种参与不仅仅局限于生产或质量控制部门，而是涵盖了从高层管理到基层员工的各个层面。
全面质量管理是一种追求全员参与、全过程质量控制的管理方式。其核心原则包括：顾客导向、全员参与、过程管理、持续改进和数据驱动等。企业员工应了解和掌握这些原则，将其应用到工作中。